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Paul Torrance : deux manifestes pour la créativité

Par |2020-05-07T11:12:36+02:00Avr 16 2020|Catégories : ÊTRE CRÉATIF AU QUOTIDIEN|Mots-clés : , , , , |

  Paul Torrance* a publié des 2 manifestes en 1983. Le manifeste pour les enfants Ne crains pas d’être en amour avec quelque chose et de t’y consacrer avec intensité. Connais tes plus grands forces, comprends les, sois en fier, pratiqueles, développe les, exploite les et tires-en du plaisir. Apprends à te libérer des attentes des autres et à fuir les jeux qu’ils t’imposent. Trouve un excellent professeur ou un mentor qui t’apportera de l’aide. Ne perds pas [...]

Les bénéfices de la pensée divergente

Par |2020-02-24T16:01:13+01:00Fév 24 2020|Catégories : CRÉATIVITÉ ET ÉDUCATION|Mots-clés : , , , , , , , |

Partie 2 / 2 - Suite de l'article "Encourager et valoriser la pensée divergente à l’école" « Se sentir acteur dans un monde de plus en plus indifférent à l’unité humaine, participer » William Gordon, 1961 - co-fondateur de l'approche de la synectique avec George Prince Ce mode de pensée va participer grandement au développement de la pensée complexe, chère à Edgar Morin, de par ses mises en relation, confrontations, réajustements et de ce fait, permettre de préparer à des [...]

Encourager et valoriser la pensée divergente à l’école

Par |2020-01-14T15:36:58+01:00Déc 11 2019|Catégories : CRÉATIVITÉ ET ÉDUCATION|Mots-clés : , , , , , , |

Partie 1 / 2 Stimuler la créativité des enfants par l'éducation Qu’est-ce que la Pensée Divergente ?  Le professeur Louis d’Hainaut (Université de Mons –Hainaut) la définit ainsi : « La pensée divergente est celle qui, dans un problème, recherche toutes les solutions possibles, moins attachée au conformisme de la réponse qu’à son originalité, à son aise dans les questions vastes et mal définies, capable d’apercevoir des relations entre des faits jamais rapprochés jusque là, de produire des [...]

Les idées, filles « naturelles » de la complexité ?

Par |2019-10-12T11:00:51+02:00Juin 27 2019|Catégories : L'HISTOIRE DE LA CRÉATIVITÉ|Mots-clés : , , , , , , , , , , , , , , , , |

Les idées, filles "naturelles" de la complexité ? Ce qui nous intéresse ce n'est pas seulement la description du processus créatif et les techniques pédagogiques pour le suivre. Il s'agit également de se poser la question de fond : d'où viennent les idées ? Proposition iconoclaste : et si elles naissaient "toutes seules" par suite du phénomène "d'auto-organisation" ? Depuis un certain nombre d'années un certain nombre de chercheurs provenant d'origines diverses (philosophes, biologistes, cybernéticiens) ont réfléchi de manière radicalement [...]

Les ateliers philo de la Fondation SEVE : une belle expérience de pensée divergente

Par |2019-04-26T09:09:45+02:00Avr 17 2019|Catégories : CRÉATIVITÉ ET ÉDUCATION|Mots-clés : , , , , , , , |

Les ateliers philo de la Fondation SEVE : une belle expérience de pensée divergente Je suis en train de me former à l'animation des ateliers philo à l'attention des enfants, organisés par la Fondation SEVE créée par Frédéric Lenoir. Cette idée a émergé chez Frédéric suite aux attentats de Charlie, au regard de l’urgence à former les jeunes à la pensée complexe, et ainsi éviter le manichéisme, les croyances en LA vérité, et le refuge des adolescents et [...]